部编人教版六年级上册第五单元作文《围绕中心意思写》教案

在小学语文教学中，作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。部编人教版六年级上册第五单元以“围绕中心意思写”为主题，旨在引导学生通过观察生活、提炼主题，从而完成一篇有条理、有重点的文章。以下是本单元作文的教学设计与实施建议。

教学目标

1. 知识与技能：理解什么是“中心意思”，学会围绕一个明确的主题展开叙述。

2. 过程与方法：通过小组讨论和实践写作，掌握选材和构思的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和表达自信，激发对生活的热爱和感悟。

教学重难点

- 重点：明确中心意思，并围绕中心选择合适的材料。

- 难点：如何将零散的素材有机整合，形成逻辑清晰的文章结构。

教学准备

教师需提前准备好相关的范文、写作提纲示例以及课堂互动所需的多媒体课件。同时，鼓励学生搜集日常生活中的小故事或感人事迹，为写作积累素材。

教学过程

第一步：导入新课

通过提问的方式引入话题，例如：“同学们，你们平时最喜欢做的事情是什么？为什么？”引导学生思考并分享自己的经历，自然过渡到本次作文的主题——围绕中心意思写。

第二步：分析范文

展示一篇优秀作文作为范例，让学生找出文章的核心思想及其支撑点。教师可带领学生逐段解析，帮助他们理解如何围绕中心组织语言。

第三步：小组讨论

将全班分成若干小组，每组分配一个中心词（如“快乐”、“坚持”等），要求各组成员共同探讨围绕该词可以讲述哪些具体事例，并记录下来。这一环节有助于锻炼学生的合作意识和发散思维。

第四步：独立写作

学生根据之前讨论的结果和个人体会开始撰写初稿。在此过程中，教师巡回指导，及时解答疑问，提醒注意文章结构和语言流畅性。

第五步：互评修改

完成初稿后，组织学生进行同伴互评活动。每位同学将自己的作品交给同桌阅读，提出改进建议。最后，教师总结常见问题并给予专业点评。

作业布置

要求学生回家后继续完善自己的作文，尝试加入更多细节描写，使文章更加生动感人。

总结反思

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了围绕中心意思写作的基本技巧，还学会了从平凡生活中发现美好，这对于提高他们的综合素质具有重要意义。未来我们将继续探索更有效的教学策略，让每一个孩子都能享受写作的乐趣！

希望这份教案能够满足您的需求！如果还有其他问题，请随时告知。