在探讨《中小学教育》这本期刊的具体级别之前，我们首先需要了解期刊级别的评定标准。通常情况下，期刊的级别主要由其学术影响力、编辑质量、出版周期以及是否被国内外重要的数据库收录等因素决定。不同国家和地区对期刊的分级体系可能有所不同，因此我们需要结合具体的背景来分析。

《中小学教育》是一本专注于基础教育领域的专业性期刊。它致力于为广大的教师、教育研究人员以及教育管理者提供一个交流和分享研究成果的平台。从内容上看，该期刊涵盖了课程改革、教学方法创新、学生心理健康等多个与中小学教育密切相关的话题，具有较强的实用性和指导意义。

关于其具体级别问题，目前并没有明确的信息表明《中小学教育》属于哪一级别的核心期刊。不过，根据一些公开资料，《中小学教育》已被中国知网（CNKI）、万方数据等国内知名数据库全文收录，并且在行业内有一定的知名度。这意味着该期刊至少达到了普通学术期刊的标准，在一定程度上具备了传播知识和技术的功能。

值得注意的是，“核心期刊”这一概念本身也存在多种定义方式。例如，在中国大陆地区，教育部曾发布过《中文核心期刊要目总览》，但这个名单每年都会有所调整；而在国际上，则有JCR（Journal Citation Reports）等更为权威但也更加严格的评价系统。因此，对于《中小学教育》来说，虽然它未必能够跻身于这些严格意义上的“核心期刊”之列，但对于关注基础教育实践的人来说，它仍然不失为一本有价值的参考资料。

综上所述，《中小学教育》作为一本面向中小学教育工作者的专业性刊物，在行业内发挥着积极的作用。尽管其确切级别尚需进一步考证，但从现有情况来看，它无疑是一份值得信赖的信息来源。如果您正在寻找有关中小学教育方面的最新动态或研究成果，《中小学教育》无疑是一个不错的选择。