约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国著名的哲学家和教育学家，他的教育理论对现代教育学的发展产生了深远的影响。作为传统教育派的代表人物之一，赫尔巴特提出了许多具有开创性的教育理念。以下是他的主要教育思想及其核心主张。

首先，赫尔巴特强调教育的道德目的。他认为教育的根本目的在于培养学生的良好品德和社会责任感。在他看来，道德教育应当成为学校教育的核心任务。为此，他提倡通过系统化的课程设置以及严格的纪律管理来塑造学生的性格，并帮助他们形成正确的价值观。

其次，在教学方法方面，赫尔巴特主张采用心理学原理指导教学实践。他将心理学视为教育学的基础学科，并提出了一系列基于兴趣与注意规律的教学原则。例如，“准备”、“提示”、“比较”、“概括”和“应用”这五个阶段构成了其经典的教学模式。这一模式旨在引导学生逐步深入理解知识，同时激发他们的学习动机。

此外，赫尔巴特还十分重视教师的作用。他指出，优秀的教师不仅是知识的传授者，更是学生人格发展的引路人。因此，他对教师提出了较高的职业要求，包括扎实的专业功底、高尚的职业操守以及敏锐的观察力等素质。

最后值得一提的是，赫尔巴特关于课程设置的观点也颇具特色。他主张根据儿童不同年龄阶段的特点安排相应的学习内容，以促进身心协调发展。例如，在小学阶段应侧重于基础学科的学习；而在中学阶段则可以适当增加一些专业性较强的科目。

综上所述，赫尔巴特的主要教育思想主张涵盖了教育目标的确立、教学方法的设计、师资队伍建设以及课程规划等多个方面。这些观点不仅反映了他对当时社会需求的理解，也为后来者提供了宝贵的参考依据。尽管随着时间推移，某些具体细节可能需要调整优化，但其基本精神仍然值得我们继承发扬。