【不凌节而施是什么意思】“不凌节而施”出自《礼记·学记》，原文为：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则易，强而弗抑则易，开而弗达则易。此之谓也。故曰：‘不愤不启，不悱不发。’孔子曰：‘予欲无言。’子贡曰：‘子如不言，则小子何述焉？’子曰：‘天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？’”
这句话的意思是：教育要循序渐进，不能急于求成，不能超越学生的接受能力去施加教导。
一、总结说明
“不凌节而施”强调的是教育应遵循学生的学习规律和心理发展水平，不能操之过急，也不能超出其接受能力。这种教育方式注重因材施教、循序渐进，符合现代教育理念中的“以学生为中心”的教学原则。
二、核心含义解析
| 概念 | 解释 |
| 不凌节 | 不超越学习的阶段或节奏 |
| 而施 | 教育或传授知识 |
| 总体含义 | 教育应按照学生的认知水平和成长规律进行，不可拔苗助长 |
三、现实意义与应用
| 方面 | 应用举例 |
| 教学设计 | 根据学生年龄和能力安排课程内容 |
| 学习方法 | 鼓励学生逐步积累，避免急于求成 |
| 家庭教育 | 父母应尊重孩子的成长节奏，不强加压力 |
| 心理发展 | 教育应配合儿童心理发展阶段进行引导 |
四、相关名言对比
| 名言 | 出处 | 含义 |
| “不愤不启，不悱不发。” | 《论语》 | 教育要等待学生思考后才给予启发 |
| “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” | 《论语》 | 兴趣是最好的老师，教育应激发兴趣 |
| “因材施教” | 《论语》 | 根据学生特点进行个性化教育 |
五、总结
“不凌节而施”不仅是古代教育思想的重要体现，也对现代教育具有重要的指导意义。它提醒我们，在教育过程中应尊重个体差异，遵循教育规律，避免急于求成，才能真正实现有效的教学和全面的发展。
